1、教师口语表达应具备的特点：抑扬顿挫的语调。

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2、语调是指说话的腔调，就是一句话里语音高低、轻重、快慢的配置，表示一定的语气和情感。

3、语调往往是说话者感真挚自然的流露，不同的语调表达不同的思想内容、情感内涵，故而产生不同的效果。

4、人们在议人述事、描述状态或阐明理由、解说问题，都需要借助语调抑扬顿挫的变化。

5、只有这样，才能使人愿听、爱听，并达到表情达意的目的。

6、　2、轻重缓急的语气。

7、语气是指说话的口气。

8、语气有轻有重，有缓有觚所谓“音随意转，气由情动，声随气发”，说的就是通过语气的轻缓急和各种不同的。

9、色彩，表达不同的语义。

10、一般是气满则声高，气虚则声柔，气沉则声缓，气粗则声重。

11、因此，口语表达要寓意于声，做声情并茂。

12、　3、富于变化的语言节奏。

13、语言节奏应根据表情达意的需要而不断变化，从而得于心，出于口。

14、节奏的转换一般有先快后慢或先慢后快，而使情感在表达时脉络分明，富有传播力和感染力，从而收到烘云托月的效果。

15、4、明畅通达的语流。

16、语流是有声语音在行进中的趋向或态势。

17、语流通达，听起来心情舒畅；语流阻塞，听起来心烦意乱。

18、根据表情达意需要，它有时如大江东去，有时像缓缓小溪，有时如同飞瀑，有时又似叮咚山泉。

19、语流往往随着说话人的心情、场所、环境及所表达的内容变化。

20、教师口语表达的要求：内容正确。

21、指立场、观点、方法要正确，不说空话、假话、套话，不主观臆断，更不应该有政治性、科学性、知识性的错误。

22、　2、条理清楚。

23、说话内容的先后、叙述的详略，以及举例子、引用原文都应妥善得体。

24、说话时要做到层次分明，重点突出，中心明确，逻性强。

25、3、生动形象。

26、除了要做到口齿清楚、语言优美、具有幽默感外，还要做到词语丰富、句式多变，适当运用比喻、夸张、引用、排比等修手法，以达到形象感人的目的。

27、　4、表意明确。

28、要求做到语音标准、用词确切、句法规范，并能熟练地运用重音、停顿、语调等表达技巧，使语言做到轻重缓急分明，抑顿挫相宜，从而克服呆板、平滞、无起伏、无波澜、无变化的现象。

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